Тема. Програмні засоби навчання про­фільного предмета

УРОК №1

Тема. Програмні засоби навчання про­фільного предмета

Мета:  проблеми, пов'язані з використанням комп'ютерів під час вивчення навчальних предметів; класифікацію навчальних програм; працювати з програмними засобами призна­ченими для вивчення профільного предмета;

Тип уроку: засвоєння нових знань.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний етап

Вступне слово вчителя про:

•     кількість годин, що відводиться на вивчення теми;

•     план вивчення теми;

•     орієнтовний обсяг знань і вмінь, яких учні повинні набути під час вивчення теми.

II.Сприйняття та усвідомлення нового матеріалу

Розглянемо можливі варіанти використання комп'ютера в про­цесі навчання, ознайомившись із класифікацією за типами на­вчальних програм.

Колективне обговорення

Учні пропонують варіанти відповідей на питання:

«Як можна використовувати комп'ютер у навчальному процесі?»

Власні варіанти відповідей учні записують на дошці. Відповіді учнів колективно обговорюються, залишаються лише правильні і точні відповіді.

Учитель робить висновок.

Класифікація ПЗНП

Демонстраційні програми — програми, в яких виклад теорії су­проводжується елементами комп'ютерного моделювання процесів, явищ тощо. Такі програми можна використовувати під час вивчен­ня будь-якого предмету. Однією з важливих умов успіху демон­страційних програм є наявність у них динамічних зображень, що сприяє кращому запам'ятовуванню і розумінню вивченого матері­алу (асоціативний метод).

Програми контролю — програми, в яких закладено систему оцінювання знань, умінь і навичок учнів. Такі програми можна використовувати для перевірки знань учнів з окремих (вибраних учителем) тем. З метою здійснення якісного контролю і корекції знань треба передбачити багатоваріантність у межах заданого типу вправ, які у свою чергу мають бути різнорівневими.

У таких програмах використовуються:

а) запитання, які потребують репродуктивного відтворення вивченого матеріалу;

б) запитання, спрямовані на перевірку навичок і вмінь;

в) проблемні запитання, що потребують застосування набутих знань, навичок і вмінь у нестандартних ситуаціях.

Обчислювальні програми — програми, що призначені для про­ведення обчислень під час вивчення тем, у яких розглядається велика кількість практичних задач. Застосування таких програм на уроках-практикумах дозволяє проводити обчислювальні експе­рименти, які допомагають краще зрозуміти суть теорії та проілю­струвати її застосування до розв'язування практичних задач. Ці програми розраховані на формування стійких зв'язків між знан­нями і навичками шляхом повторення та їх практичного закрі­плення.

Інформаційно-пошукові та консультаційні системи — про­грами, що дають змогу зберігати та «тиражувати» знання. Головна перевага таких систем — це висока швидкість пошуку інформації із заданої теми.

Моделюючі програми — програми, що дозволяють проводити моделювання явищ, процесів навколишнього світу з можливістю встановлення параметрів процесу вручну.

Експертна система — комп'ютерна програма, що моделює діяльність людини-експерта в певній предметній галузі, фахівця з розв'язування задач із неповними вхідними даними з отриман­ням вірогідних результатів розв'язку.

V. Підбиття підсумків уроку

Коментування оцінювання роботи учнів на уроці.

VI. Домашнє завдання

1.     Опрацювати конспект уроку.